本文转自：新疆日报
□沈祖孝
这个学期，新疆多地学校因地制宜、见缝插针，将校园的每一寸空间都打造为生动的育人天地，令人眼前一亮。
过去，场地有限曾是制约学生体育活动的一大瓶颈。尤其是在城市中心学校，操场小、班级多，“想动没处动”一度成为常态。
如今，一些学校打破传统思维，积极向“金角银边”要空间：楼道里装上横杆，长廊中摆开球台，空闲角落变身专属运动区。曾经被忽略的犄角旮旯，摇身一变成了孩子们课间锻炼的乐园。
例如，库尔勒市第二十中学巧妙利用走廊空间，在楼道墙面安装了单杠；乌鲁木齐市第四十二小学撤去部分休闲长椅，腾出地方摆上乒乓球台。这些改造投入不大，却极大拓展了活动空间，让课间变得活力满满。孩子们不再为场地发愁，随时可以动起来，欢声笑语中身体素质不断提升。
更可贵的是，一些学校将育人理念融入空间设计。乌鲁木齐市第八十小学门口的地面彩绘，把知识融入游戏，让学生在放学路上也能主动学习；乌鲁木齐市第八十三中学教学楼里的读书角、书法展示厅，营造出浓厚的文化氛围，滋养学生心灵。这种处处皆育人的理念，让空间成为教育的载体，使学生在潜移默化中受到熏陶。
教育不止于课堂，校园的每一个角落都蕴藏着育人契机。这场“空间革命”看似物理环境的微调，实则教育理念的深刻转变——从“以管理为中心”转向“以学生为中心”，从“约束为主”转向“赋能为先”。它不仅化解了场地有限与活动需求之间的矛盾，更让教育如春风化雨般自然地发生。这一实践也启示我们：只要用心思考、积极探索，有限的资源同样能释放出无限的育人能量。
期待更多学校借鉴这一经验，因地制宜、因校施策，把每一处角落都变成孩子们运动、学习、成长的乐园，让每一个孩子都能在校园尽情奔跑、自由生长，成长为体魄强健、人格健全、全面发展的时代新人。
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